Αποσαφήνιση όρων, προϋποθέσεων, ερμηνειών της θρησκευτικής ιστορίας

Ιστορία, χρόνος και προοπτική 

  Σημείο αντιλεγόμενο στη διάσταση του χρόνου ο γεννηθείς Χριστός. Σημείο τομή στην ιστορία, πύλη εισόδου του άχρονου στα περιγιάλια τα δικά μας, στην αρμύρα και τον αέρα της θάλασσας, στη μεσογειακή μας γειτονιά. Ο προαιώνιος Λόγος, ο ἐν ἀρχῇ, σὰρξ ἐγένετο, λιγάκι μελαχρινή. Χαιρόμαστε με το ζευγάρωμα ουρανού και γης, το λώρο τον ομφάλιο, που όντας Θεού Υιός, και Θεός ο ίδιος, έγινε γιος τ’ ανθρώπου. Σημείο αντιλεγόμενο στο χωροχρόνο, καθώς ο χρόνος παραδοσιακά μετριέται χωρικά. «Χρόνος δὲ ἐστὶ τὸ συμπαρεκτεινόμενον τῇ συστάσει τοῦ κόσμου διάστημα» (Μ. Βασίλειος). Ο κύκλος της ζωής δεν είναι πια ο κύκλος της φθοράς, βασίλειο ενός αρχαίου ανθρωποβόρου θεού, του Κρόνου-χρόνου, κράτος αναπόδραστου θανάτου. Ο χρόνος δεν είναι η στιγμή που περνά και χάνεται, πραγματικά ανυπόστατη. Ο χρόνος δεν είναι η σειραϊκή εξέλιξη ενός αφελούς νομοτελειακού, σχεδόν μεταφυσκού εξελικτισμού, που αγνοεί τη θεμελιώδη προϋπόθεση της ελευθερίας. Ο χρόνος δεν είναι ο υποκειμενικά βιωμένος χρόνος μιας ιδιωτικής ηδονής ή αυτοεκπλήρωσης, συνοδευόμενης από μοναξιά. Ο χρόνος δεν είναι η ανάκλησή του στη συνείδηση, η ανάμνηση, μια απεγνωσμένη ατομική προσπάθεια να σταματήσει κανείς το αδυσώπητο αργοκύλισμά του, να τον μουμιοποιήσει σε μια θανατερή ακινησία. Είναι λειτουργικός χρόνος, ενεστωτικός, παροντικός, κοινωνικά βιωμένος, σε πλήρη συνάντηση, πρόσωπο προς πρόσωπο. Γι’ αυτό και η λειτουργία είναι έργο λαού, η εκκλησία συνάθροιση ἐπὶ τῷ αὐτῷ. Στο αείποτε παρόν του βιωμένου χρόνου της θείας Λειτουργίας ζούμε δυναμικά την αιωνιότητα. Και συνάμα κατευθυνόμαστε σε μια προοπτική, της Δευτέρας του Παρουσίας. Η αιωνιότητα είναι κατεξοχήν η παρουσία Του, η ηδονή η υπέρτατη και όχι το αργοκύλισμα των στιγμών σε αφόρητη πλήξη. Ο Χριστός ανοίγει τον χρόνο από την κατανόησή του ως φυσικού χρόνου, και λευτερώνει το χώρο από κάθε καταναγκασμό. Με την εισβολή του «καιρού» της «αιωνιότητας», ο άνθρωπος βιώνει το χωροχρόνο ως δημιουργία στο τώρα. 

 Βουλγαράκη-Πισίνα, Ε., Η Κατάφαση της Ιστορίας: Με Αφορμή την Εμπειρία των Χριστουγέννων, Ήχος του Ανέμου, 26/12/2012 (Ανακτήθηκε 14/5/2017)

 Για την προέλευση των θρησκειών,ανθολόγηση

 Αφρικανικά Θρησκεύματα  

Στην αφρικανική ήπειρο διαβιούν εκατοντάδες λαοί, οι οποίοι διακρίνονται για την έντονη θρησκευτικότητά τους. Με ελάχιστες όμως εξαιρέσεις –όπως οι αρχαίοι Αιγύπτιοι και οι Αιθίοπες–, οι περισσότερες αφρικανικές φυλές μέχρι τον 20ό αι. δεν χρησιμοποίησαν γραφή και διατήρησαν τις θρησκευτικές παραδόσεις, τους νόμους, τη σοφία τους, κυρίως με μύθους και διάφορες δομές και έθιμα των κοινωνιών τους. Υπάρχουν δηλαδή τόσα αφρικανικά θρησκεύματα, όσοι και λαοί και φυλές, δηλαδή πολλές εκατοντάδες. Αρκεί να αναλογισθεί κανείς ότι στην εποχή μας χρησιμοποιούνται πάνω από 700 αφρικανικές γλώσσες και ότι ακόμα γλώσσα και θρησκεία συνδέονται στενά, για να σχηματίσει μια πρώτη, αμυδρή ιδέα της εξαιρετικής αυτής ποικιλίας. Στην πρώτη φάση της μελέτης των αφρικανικών θρησκευμάτων υπήρξε η τάση να αναζητείται σ’ αυτό η «πρωτόγονη θρησκεία» και οι αφρικανικές αντιλήψεις να θεωρούνται υπανάπτυκτες. Ήδη όμως σήμερα έχει διαπιστωθεί ότι τα θρησκεύματα της Αφρικής έχουν τη δική τους εσωτερική εξέλιξη, η οποία λόγω ελλείψεως γραπτών πηγών ή άλλων μνημείων, δύσκολα μπορεί να καθορισθεί. 

 Ισλάμ 

 Το Ισλάμ είναι θρησκεία απόλυτα μονοθεϊστική και θεοκρατική, η οποία διαμορφώθηκε με το κήρυγμα και τη δράση του Μωάμεθ. 

 Ινδουισμός 

Ο Ινδουισμός είναι η πολύπτυχη θρησκευτική παράδοση των Ινδών, που περικλείει σε μικρογραφία τους περισσότερους τύπους θρησκευτικής εμπειρίας. Ο όρος χρησιμοποιήθηκε στους νεότερους χρόνους από ευρωπαίους μελετητές για να περιλάβει την απίθανη ποικιλία θρησκειακών μορφωμάτων, που αναπτύχθηκαν στη διαδρομή των αιώνων στην Ινδική χερσόνησο. Οι ίδιοι οι Ινδοί ονομάζουν τη θρησκεία τους «σανάτανα ντάρμα» (sanatana dharma), δηλ. αιώνιο νόμο ή αι ώνια θρησκευτική διδασκαλία. Αριθμητικώς είναι η τρίτη μεγάλη θρησκεία, μετά τον Χριστιανισμό και το Ισλάμ.

 Βουδδισμός  

Ο όρος Βουδδισμός –ο οποίος, σημειωτέον, καθορίσθηκε από ευρωπαίους μελετητές– προσδιορίζει ένα ευρύτατο φάσμα θρησκευτικών πεποιθήσεων, φιλοσοφικών αρχών, εθίμων, θεσμών και ηθικών κανόνων, που αποδίδονται στον Βούδδα (Buddha), και συμπυκνώνει σε μια ενότητα τη θρησκευτική ανέλιξη που ακολούθησε στο πέρασμα των αιώνων, καθώς το βουδδιστικό κήρυγμα αφομοιωνόταν από διάφορους ασιατικούς λαούς. Πρόκειται για μια πολύμορφη θρησκευτική παράδοση, της οποίας ο πυρήνας πρωτοεμφανίζεται πριν από 2.500 χρόνια στη Β.Α. Ινδία.

 Αναστάσιος, (Γιαννουλάτος), Αρχιεπίσκοπος Αλβανίας, Ίχνη από την Αναζήτηση του Υπερβατικού: Συλλογή Θρησκειολογικών Μελετημάτων, Ακρίτας, Αθήνα, 2004, σελ. 115-116, 235, 145, 195.

 Θεολογία και ιστορικότητα 

Η χριστιανική Θεολογία στηρίζεται στην Αποκάλυψη. Ο άχρονος και άπειρος Θεός θα ήταν αχώρητος στο ανθρώπινο πνεύμα, αν δεν αποκάλυπτε τον εαυτό Του. Η Αποκάλυψη του Θεού συντελείται εν χρόνω, αρχής γενομένης με την ίδια τη Δημιουργία και στη συνέχεια, μετά την Πτώση, με τα αδιάλειπτα βήματα της θείας Οικονομίας, με τη συνεχή και συνεκτική Του παρουσία στον κόσμο Του. Με το σπερματικό λόγο διαχέεται στα έθνη πριν την έλευση του Χριστού, με ιδιαίτερο τρόπο και απλοχεριά δωρίζεται στον εβραϊκό λαό. Ο πυρήνας της χριστιανικής διδασκαλίας είναι ένα εξαίρετο, αλλά κατεξοχήν ιστορικό (geschichtliches) γεγονός, το οποίο αποδεχόμαστε ως τέ τοιο με βάση την πίστη μας ενώ συνάμα αποτελεί τη βάση της πίστης μας: η σάρκωση του Λόγου του Θεού. Αν ο Θεός είναι υπερβατικός (αν και αεί παρών), η Αποκάλυψή Του είναι ιστορική. Η ουσία της χριστιανικής Θεολογίας είναι η προσέγγιση και η προσοικείωση με την Αποκάλυψη του Θεού, έργο ταυτόχρονα ερμηνευτικό όσο και ιστορικό. Η πληρότητα της χριστιανικής Αποκάλυψης εντοπίζεται πλέον στο γεγονός της Εκκλησίας, όπου και ενυπάρχει. Σε κάθε εκκλησιαστική σύναξη είναι παρών όλος ο Χριστός εν Αγίω Πνεύματι. Ενώ η Αποκάλυψη είναι δυνάμει και ενεργεία ολοκληρωμένη (δεν υπάρχει δηλαδή «προοδευτική Αποκάλυψη»), η προσοικείωσή Της από τον άνθρωπο και η θέωση του ανθρώπου ενεργείται κάθε μέρα. Ο ιστορικός χρόνος που διανύουμε είναι ιστορικά δυναμικός και ανοιχτός άχρι καιρού... Σε καμιά περίπτωση δεν είναι μια τελετουργική επανάληψη ανακυκλούμενων δεδομένων (τότε θα καταντούσαμε μια φαντασιακή μυστηριακή λατρεία | θρησκεία), ούτε μια θεοπτία έξω από τις συντεταγμένες του χωροχρόνου (σε έναν πολύ της μόδας μυστικιστικό πνευματισμό). Βουλγαράκη-Πισίνα, Ε., Νεωτερικότητα και Σχολική Θρησκευτική Αγωγή, Μαΐστρος, Αθήνα, 2004, σελ. 45-47.

 Η δύσκολη θέση του χριστιανού ιστορικού

  Ένας μέσος πιστός είναι σπάνια ενημερωμένος πως έχει ουσιαστικό καθήκον να σπουδάσει την ιστορία. Είναι ολοφάνερο πως το χριστιανικό κήρυγμα βασίζεται στα ιστορικά υποδείγματα. Οι άνθρωποι όμως ενδιαφέρονται μάλλον για την «αιώνια αλήθεια» του κηρύγματος παρά για εκείνα που φθάνουν να τα παραδεχθούν σαν ιστορικά «περιστατικά» ακόμη κι όταν συζητούν τα γεγονότα της βιβλικής ή της εκκλησιαστικής ιστορίας. Δεν μας κατευθύνει μόνο του το κήρυγμα πέρα από την ιστορία «εις την ζωήν του μέλλοντος αιώνος»; Υπάρχει μια επίμονη τάση να ερμηνεύουν τα γεγονότα της ιστορίας σαν εικόνες ή σύμβολα, σαν τυπικές περιπτώσεις ή παραδείγματα και να μεταβάλουν την ιστορία της σωτηρίας σε ένα είδος εποικοδομητικής παραβολής. Μπορούμε να παρακολουθήσουμε τα ίχνη αυτής της τάσεως από τους πρώτους αιώνες της χριστιανικής ιστορίας. Σήμερα βρισκόμαστε μπροστά σε μια σφοδρή διαμάχη ακριβώς γι’ αυτό το γεγονός. Από το ένα μέρος, το βασικό γεγονός της ιστορικότητας της Χριστιανικής θρησκείας ήλθε και πάλι στην επιφάνεια και ξανατονίσθηκε, στις τελευταίες ακριβώς δεκαετίες, και μια νέα επίδραση της ιστορικής αυτής αντιλήψεως που ξαναεμφανίζεται, γίνεται τώρα τρομερά αισθητή σε όλα τα πεδία της σύγχρονης θεολογικής έρευνας – στη βιβλική ερμηνεία, στη σπουδή της εκκλησιαστικής ιστορίας και λειτουργικής, σε ορισμένες σύγχρονες προσπάθειες για την «ανασυγκρότηση της πίστεως», ακόμη και στον σύγχρονο οικουμενικό διάλογο. Από το άλλο μέρος, οι τελευταίες προφάσεις για ριζική εκκαθάριση του χριστιανικού κηρύγματος από το μύθο είναι κακό σημάδι μιας αντι-ιστορικής στάσεως που συνεχίζεται σε ορισμένες περιοχές. Γιατί το να ξεκαθαρίσουμε το Χριστιανισμό από το μύθο, σημαίνει ακριβώς στην πράξη να του αφαιρέσουμε το ιστορικό στοιχείο, παρά την ουσιαστική διαφορά μεταξύ μύθου και ιστορίας. Στην πραγματικότητα οι σημερινοί ισχυρισμοί δεν είναι παρά νέα μορφή του θεολογικού εκείνου φιλελευθερισμού που, τουλάχιστον από τον αιώνα του διαφωτισμού, προσπάθησε επίμονα να απαλλάξει το Χριστιανισμό από την ιστορική του συνάφεια και συνύφανση, για να ανακαλύψει δήθεν την αιώνια ουσία του (das Wesen des Christientums), απορρίπτοντας το ιστορικό περικάλυμμα. Παραδοξολογικά, οι ορθολογιστές του διαφωτισμού και οι κάθε λογής αφοσιωμένοι ευσεβιστές, καθώς και οι ονειροπόλοι μυστικοί, εργάζονταν στην πραγματικότητα για τον ίδιο σκοπό. 

Φλωρόφσκυ, π. Γ., Χριστιανισμός και Πολιτισμός. Μτφρ. Ν. Πουρναράς, Πουρναράς, Θεσσαλονίκη, 1982, σελ. 40-42.

 

Όλη H Ελληνική Ιστορία Ανά Τις Χιλιετίες Μπροστά Στα Μάτια Σας!

Το κανάλι Ollie Bye στο YouTube οπτικοποίησε ΟΛΗ την Ελληνική Ιστορία σε βίντεο, από την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα, το οποίο και σίγουρα θα κινήσει το ενδιαφέρον σας, όπως και των μαθητών σας!
Το κανάλι Ollie Bye στο YouTube ειδικεύεται εξάλλου στη δημιουργία βίντεο με χάρτες, όπου παρατίθενται η ιστορία πολιτισμών, αυτοκρατοριών, πολέμων κλπ. H ιστορία του ελληνικού έθνους δε θα μπορούσε να μην έχει φυσικά το δικό του ξεχωριστό αφιέρωμα.

Και η ιστορία αποκτά ....ενδιαφέρον!!!

Καθημερινά εκατοντάδες νέα εκπαιδευτικά εργαλεία κάνουν την εμφάνισή τους σε σημείο που οι εκπαιδευτικοί αδυνατούν να παρακολουθήσουν  τις εξελίξεις. Για αυτό η ομάδα του filologika.gr επέλεξε και παρουσιάζει ένα ιδιαίτερα εύχρηστο και αποτελεσματικό εργαλείο, το Scribble Maps (Δείτε το εδώ). Αν βαρεθήκατε να βλέπετε τους μαθητές σας πλαδαρούς και αδιάφορους να κοιτούν τις σελίδες του βιβλίου περιμένοντας να τελειώσει η διδακτική ώρα και θέλετε να τους κάνετε να ενδιαφερθούν πραγματικά για το μάθημα της Ιστορίας, τότε μάθετε τα πάντα για τη λειτουργία του Scribble Maps  και εμπλέξτε ενεργά τους μαθητές σας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

 Τι είναι εν τέλει το Scribble Maps;

Πρόκειται για ένα ψηφιακό εκπαιδευτικό εργαλείο που επιτρέπει στους χρήστες του να σχεδιάσουν πάνω σε ψηφιακούς χάρτες ή να προσθέσουν ψηφιακές πληροφορίες, όπως φωτογραφίες, video από το Youtube, pdf αρχεία κλπ.
Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές εμπλέκονται ενεργά στη διαδικασία της μάθησης, αναπτύσσουν έμπρακτα  την κριτική τους ικανότητα και συνθέτουν δημιουργικά τις πληροφορίες που αντλούν από διάφορες πηγές του διαδικτύου.
Η χρήση του Scribble Maps είναι ιδιαίτερα φιλική για το χρήστη γεγονός ιδιαίτερα σημαντικό αν αναλογιστούμε ότι απευθυνόμαστε σε παιδιά.

Οδηγίες χρήσης

Αφού συνδεθούμε με την ιστοσελίδα (http://www.scribblemaps.com/) επιλέγουμε το κουμπί create your map now το οποίο μας εμφανίζει τον παγκόσμιο χάρτης της Google. Μπορούμε να ζουμάρουμε στην περιοχή που μας ενδιαφέρει και να χρησιμοποιήσουμε κάποιες από τις επιλογές εμφάνισης του χάρτη (δορυφόρος, ανάγλυφος, οδικός, υβριδικός).

Η αρχική σελίδα επεξεργασίας του Scribble Maps

Στο αριστερό πάνω μέρος της οθόνης μας υπάρχει ένα γκρι πλαίσιο με τα διάφορα εργαλεία που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε. Με τη βοήθειά τους μπορούμε να σχεδιάσουμε πορείες, να κυκλώσουμε κάποια περιοχή, να την τονίσουμε αλλάζοντας το χρώμα της κλπ.

Πίνακας εργαλείων Scribble Maps

Στην πράξη όμως αυτά που αποδεικνύονται ιδιαίτερα εύχρηστα είναι το πλαίσιο κειμένου (ABC), το οποίο μας επιτρέπει να προσθέσουμε όπου επιθυμούμε ένα σύντομο πληροφοριακό κείμενο ή μία φωτογραφία, και η καρφίτσα (Marker) η οποία πέρα από αρίθμηση προσφέρει τη δυνατότητα προσθήκης συνδέσμων από το διαδίκτυο (links), video από το Youtube, φωτογραφιών (images), ακόμη και ήχων από το Soundcloud σε συνδυασμό με τίτλο και σύντομη περιγραφή των επιπρόσθετων πληροφοριών που προσθέσαμε.

Παρουσίαση συνδέσμου βίντεο στο Scribblemaps

Αφού τελειώσουμε το σχεδιασμό και εμπλουτισμό του χάρτη το Scribble Maps μας παρέχει τη δυνατότητα είτε να μοιραστούμε την εργασία μας στα κοινωνικά δίκτυα, όπως το Facebook, είτε να την αποθηκεύσουμε ως pdf ή εικόνα (image) είτε να την ενσωματώσουμε στην ιστοσελίδα του σχολείου ή στο blog της τάξης.

Επιλογές αποθήκευσης ή export του Scribble Maps

Μερικές ιδέες για την αξιοποίηση του Scribble Maps στην τάξη

Με το εργαλείο αυτό ο εκπαιδευτικός μπορεί να μετατρέψει το μάθημα της Ιστορίας από βαρετή μετωπική διαδικασία σε μαθητοκεντρική ενεργητική ανακάλυψη της γνώσης. Οι μαθητές να χαράξουν τα ταξίδια των μεγάλων εξερευνητών, τα όρια των αυτοκρατοριών, να καταγράψουν την πορεία εκστρατειών, για παράδειγμα την πορεία του Μεγάλου Αλεξάνδρου, την κατεύθυνση των πρώτων ελληνικών αποικισμών, την πορεία του ελληνικού στρατού κατά τους βαλκανικούς πολέμους ή κατά τη μικρασιατική εκστρατεία, την κατεύθυνση των σταυροφόρων.

Απεικόνιση της πορείας του Μ. Αλεξάνδρου με τη χρήση του Scribblemaps

Πέρα από την Ιστορία το Scribble Maps μπορεί να αξιοποιηθεί και σε άλλα μαθήματα, όπως τα αρχαία Ελληνικά. Οι μαθητές μπορούν να σχεδιάσουν το ταξίδι του Οδυσσέα, να εντοπίσουν τα αρχαία θέατρα, τις γενέτειρες πόλεις αρχαίων συγγραφέων ή επικών ηρώων κλπ.
Οι επιλογές είναι απειράριθμες και περιορίζονται μόνο από τη φαντασία και την εφευρετικότητα του εκπαιδευτικού και των μαθητών του.

Πηγή: http://filologika.gr/scribble-maps/

Chronas: Η εφαρμογή που λατρεύουν οι ιστορικοί!

Chronas: Η εφαρμογή που λατρεύουν οι ιστορικοί!

Πρόκειται για μία χρονολογική και χαρτογραφική εφαρμογή η οποία βρίσκεται στο chronas.org και για να τη χρησιμοποιήσετε θα πρέπει να κάνετε μία απλή  εγγραφή, δίνοντας ένα email ή χρησιμοποιώντας το λογαριασμό σας στο Twitter, αν διαθέτετε.
Η εφαρμογή δημοσιεύθηκε τον Οκτώβριο του 2015 και έχει ήδη τρεισήμισι χιλιάδες εγγεγραμμένους. Ανάμεσα τους συγκαταλέγονται και αρκετοί χρήστες, οι οποίοι ασχολούνται με τη συνεχή αναβάθμιση και βελτίωσή της

Με το Chronas η ιστορία γίνεται ευχάριστη και ελκυστική. Μπροστά στα μάτια σας θα δείτε τα σύνορα των χωρών ή των αυτοκρατοριών να εναλλάσσονται καθώς διανύετε τα τελευταία 2.000 χρόνια της ανθρώπινης ιστορίας.

Chronas: Δυνατότητες εφαρμογής

Μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε χρονολογία είτε εισάγοντάς την απευθείας στην ειδική θέση είτε κινώντας τη χρονολογική γραμμή στο κάτω μέρος του χάρτη. Μόλις μεταφερθείτε στο αντίστοιχο έτος, απλώς επιλέγετε την τοποθεσία που σας ενδιαφέρει και αμέσως ανοίγει ένας σύνδεσμος από τη wikipedia με όλες τις διαθέσιμες πληροφορίες. Για τη δική σας διευκόλυνση μπορείτε να εναλλάξετε τις χρωματικές αποχρώσεις του χάρτη ή να αλλάξετε το μέγεθος εμφάνισης των περιοχών. Οι δημιουργοί της εφαρμογής παρέχουν ακόμη τη δυνατότητα στους χρήστες να έχουν πρόσβαση σε πληθώρα πληροφοριών, όπως για παράδειγμα το ποσοστό κατοχής γης ή την αυξομείωση της έκτασης χωρών ή αυτοκρατοριών.

Πριν ξεκινήσετε δείτε το παρακάτω βίντεο το οποίο σας εισάγει στο πνεύμα της εφαρμογής.

Πηγή: http://filologika.gr/chronas-h-istoria/

Εμπλουτισμός του ψηφιακού μυθολογικού λεξικού ΑΡΙΑΔΝΗ του ΚΕΓ

Το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας σχεδίασε και υλοποιεί σειρά δράσεων των οποίων σκοπός είναι η ψηφιακή διαμόρφωση πρόσθετου εκπαιδευτικού υλικού για τα γλωσσικά μαθήματα:



Ανεμόσκαλα: Συμφραστικοί Πίνακες Λέξεων για Μείζονες Νεοέλληνες Ποιητές
Πρόσωπα και θέματα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας
Λογοτεχνία και πόλεις
Ιστορία και Λογοτεχνία
Μνημοσύνη: Ψηφιακή Βιβλιοθήκη της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας
Επιτομή του Μεγάλου Λεξικού της ΑΕ Γλώσσας των H.G. Liddell & R. Scott
Αριάδνη: Αρχαία Ελληνική Μυθολογία
Αρχαιογνωσία και Αρχαιογλωσσία στη Μέση Εκπαίδευση
Ανθολογία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας
Μελέτες για τη Μακεδονία

Πηγή: http://www.greek-language.gr/digitalResources/

Αναδημοσίευση:http://albanaki.blogspot.gr/2014/09/blog-post_26.html

Η Άλωση της Κων/λης μέσα από αγιογραφίες

                  

Η Ιλιάδα και η Οδύσσεια μέσα από μαγικές εικόνες

Το βιβλίο «The Iliad and the Odyssey, A Giant Golden Book, Deluxe Edition» είναι μια γιγαντιαία έκδοση της Ηλιάδας και της Οδύσσειας από το 1956. Η ηρωική ιστορία των Τρωικών πολέμων και της ιστορίας του Οδυσσέα σ'αυτή την έκδοση είχε ως στόχο την εισαγωγή των παιδιών στην ελληνική μυθολογία. Πηγή: www.lifo.gr

Το βιβλίο «The Iliad and the Odyssey, A Giant Golden Book, Deluxe Edition» είναι μια γιγαντιαία έκδοση της Ιλιάδας και της Οδύσσειας από το 1956. Η ηρωική ιστορία των Τρωικών πολέμων και του Οδυσσέα σ'αυτή την έκδοση είχε ως στόχο την εισαγωγή των παιδιών στην ελληνική μυθολογία. Αυτό που κάνει το βιβλίο ξεχωριστό είναι οι καταπληκτικές εικονογραφήσεις των Πρόβενσεν. Η Άλις και ο Μάρτιν Πρόβενσεν ήταν ένα ζευγάρι Αμερικανών που εικονογράφησαν περισσότερα από 40 βιβλία για παιδιά, εκ των οποίων τα 19 τα έγραψαν και επιμελήθηκαν οι ίδιοι.

Πηγή: www.lifo.gr

Αναδημοσίευση: Στο τελευταίο θρανίο της Πάτρας

Διαδραστικός χάρτης της Οδύσσειας

 Αναρτώ το παρακάτω με μια σκέψη: Θα μπορούσαμε να φτιάξουμε κάτι παρόμοιο με τις περιοδείες του Αποστόλου Παύλου και τα μέρη στα οποία κήρυξε τον Χριστιανισμό.
_________________________________________________________________________________

H Google Lit Trips φιλοξενεί ένα εξαιρετικό παράδειγμά της χρησιμοποιώντας το Google Earth για να χαρτογραφήσει την ιστορία του Οδυσσέα στην Οδύσσεια. Σήμερα, μέσω του Open Culture,, έμαθα για ένα άλλο διαδραστικό χάρτη της Οδύσσειας.Το Ταξίδι του Οδυσσέα  δημιουργήθηκε με το ArcGIS Explorer. Μπορείτε να κάνετε κλικ μέσα στα σημεία του χάρτη ή να κάνετε κλικ μέσα σε κάθε "εικόνα" στο χρονοδιάγραμμα στο κάτω μέρος του χάρτη για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την κάθε στάση στο ταξίδι του.


 
Το ταξίδι του Οδυσσέα είναι ένα καλό μοντέλο από τη χρήση χαρτών για την απεικόνιση μιας ιστορία. Οι μαθητές σας θα μπορούσαν να δημιουργήσουν παρόμοιους χάρτες για τις ιστορίες που διαβάζουν. ArcGIS Explorer, Google Maps και Google Earth είναι όλα καλές επιλογές για να χαρτογραφηθούν οι  ιστορίες σας
Πηγή: http://www.freetech4teachers.com

 

1453, η Άλωση της Πόλης - από το National Geographic (HQ)

...Στο οπτικοακουστικό λεύκωμα "1453: Η άλωση της Πόλης" καταγράφεται σε μορφή τόσο βιβλίου όσο και ντοκιμαντέρ όλο το τραγικό κεφάλαιο της ιστορίας που κλείνει με την πτώση της Βασιλεύουσας. 

Με την ποιότητα που χαρακτηρίζει το National Geographic κατανοούμε πλήρως τα συμβάντα που δεν είναι τόσο γνωστά όσο θα έπρεπε.

(από το εκδοτικό σημείωμα του Ν. Μάργαρη)

                         
Πηγή:http://nzals.blogspot.gr/2013/10/1453-national-geographic.html

Ιστορία Α, Β, Γ Γυμνασίου (Εκπαιδευτικό Λογισμικό)

Διάρθρωση ενοτήτων

1.	Επικοινωνίες μεταξύ των πολιτισμών του Αιγαίου κατά την εποχή του Χαλκού
2.	Η ίδρυση μιας αποικίας στο πλαίσιο του Β΄ ελληνικού αποικισμού (8ος-6ος αι. π.Χ.)
3.	Όψεις της καθημερινής ζωής στην Αθήνα της κλασικής εποχής
4.	Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
5.	Η εποχή των μεγάλων γεωγραφικών ανακαλύψεων, 15ος – 16ος αι.
6.	Λάβαρα και σημαίες της επανάστασης του 1821
7.	Η διαμόρφωση των συνόρων της Ελλάδας, 1830-1948
8.	H Ελλάδα της κατοχής και της αντίστασης

"Ιστόπολις" - Ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι για την ιστορία του Λυκείου

Ένα εκπαιδευτικό εργαλείο - παιχνίδι με χρήσιμο και αξιόλογο υλικό για την ιστορία των τριών τάξεων του Λυκείου .

Το υλικό μπορεί να αξιοποιηθεί και για τις τάξεις του γυμνασίου.

Η εικόνα λειτουργεί ως σύνδεσμος. Θα σας οδηγήσει απευθείας στην εφαρμογή!