Οι Μακαρισμοί (Μτ 5, 3­12)

«Μακάριοι όσοι νιώθουν τον εαυτό τους φτωχό μπροστά στον Θεό,

 γιατί δική τους είναι η βασιλεία του Θεού.

 Μακάριοι όσοι θλίβονται για τις αμαρτίες τους και το κακό που κυριαρχεί στον κόσμο, 

γιατί αυτοί θα παρηγορηθούν από τον Θεό. 

Μακάριοι όσοι φέρονται με πραότητα στους άλλους, 

γιατί αυτοί θα κληρονομήσουν τη γη της επαγγελίας. 

Μακάριοι όσοι πεινούν και διψούν για την επικράτηση του θελήματος του Θεού, 

γιατί ο Θεός θα ικανοποιήσει την επιθυμία τους.

 Μακάριοι όσοι δείχνουν έλεος στους άλλους, 

γιατί σ’ αυτούς θα δείξει ο Θεός το έλεός του.

 Μακάριοι όσοι έχουν καθαρή καρδιά, 

γιατί αυτοί θα δουν το πρόσωπο του Θεού.

 Μακάριοι όσοι φέρνουν την ειρήνη στους ανθρώπους,

 γιατί αυτοί θα ονομαστούν παιδιά του Θεού. 

Μακάριοι όσοι διώκονται για την επικράτηση του θελήματος του Θεού, 

γιατί σ’ αυτούς ανήκει η βασιλεία του Θεού. 

Μακάριοι είστε όταν σας χλευάσουν και σας καταδιώξουν και σας κακολογήσουν με κάθε ψεύτικη κατηγορία εξαιτίας μου.

 Να αισθάνεστε χαρά και αγαλλίαση, γιατί θ’ ανταμειφθείτε με το παραπάνω στους ουρανούς.

 Έτσι καταδίωξαν και τους προφήτες πριν από σας». (Μτ 5, 3­12)

Η Επί του Όρους ομιλία - Μακαρισμοί (κόμικ)

Ψηφιακό βιβλίο κόμικ με θέμα την Επί του Όρους ομιλία του Ιησού. Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι να γνωρίσουν καλύτερα οι μαθητές το περιεχόμενο της διδασκαλίας του Χριστού, όπως διατυπώνεται στους Μακαρισμούς, και τα χαρακτηριστικά του νέου τρόπου ζωής που φανέρωσε ο Ιησούς. Το μαθησιακό αντικείμενο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές όχι μόνο να μελετήσουν το κήρυγμα του Χριστού (Ματθ. 5, 1-12), αλλά και να το αποτυπώσουν ευκολότερα στη μνήμη τους, εφόσον στο κόμικ συνδυάζεται το κείμενο με την εικόνα.

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

Ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα αξιοποίησης του μαθησιακού αντικειμένου σε κάθε φάση της διδασκαλίας (παρουσίαση, επεξεργασία, ανακεφαλαίωση), παρέχοντας επιπλέον πληροφορίες, ή σε επόμενο μάθημα, για τη σύνδεση με τα προηγούμενα. Το μαθησιακό αντικείμενο μπορεί, επίσης, να χρησιμοποιηθεί ως παράδειγμα για δραστηριότητα δημιουργικής γραφής, παρέχοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να ξαναγράψουν την ιστορία με βάση τις εικόνες, αλλά με δικούς τους διαλόγους.